| Uri ng Mag-aaral | Istratehiya | | :--- | :--- | | | Gumamit ng timeline ng pangyayari at larawan ni Padre Damaso na may masamang ekspresyon. | | Auditory | I-play ang isang recording ng isang makatang pagbabasa ng mga linya mula sa sermon (maaring galing sa isang audio book ng Noli). | | Kinesthetic | Ipa-“freeze frame” ang bawat eksena at ipa-hula sa ibang grupo kung anong bahagi ng kabanata iyon. | | Reading/Writing | Ipa-transcribe ang mga pinakamarahas na linya ni Padre Damaso at i-convert sa isang modernong “tweet” o Facebook post. |
sa pamamagitan ng pag-uugnay ng mga pangyayari sa kasalukuyang sistema ng lipunan. Banghay Aralin Sa Kabanata 31 Noli Me Tangere - Google
The air inside the San Diego church was thick—not just with the smell of beeswax and incense, but with the suffocating heat of a thousand gathered bodies. Mateo, a fourteen-year-old sacristan with soot-stained hands, stood trembling in the shadows of the vestry. | Uri ng Mag-aaral | Istratehiya | |
Ang ay isang mahalagang gabay sa pagtuturo para sa mga guro ng Filipino 9. Layunin nitong mapadali ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa mapanuring diskurso ni Dr. Jose Rizal ukol sa maling paggamit ng relihiyon at kapangyarihan noong panahon ng Espanyol. | | Reading/Writing | Ipa-transcribe ang mga pinakamarahas